Utestengt, nei ikke nå igjen.....

Angela Maiers gjorde meg via Twitter oppmerksom på en artikkel @CoolCatTeacher som gjør det mulig å omgå blokkerte nettadresser. Noen ganger kan en enkel work around være løsningen når gode læringsressurser blokkeres i uforstand.

Skolen handler om læring, gjør den ikke?

Digital kompetanse i arbeid med en mastergrad

En mastergrad er i hovedsak en sertifisering av kompetanse innen vitenskapelige arbeidsmåter. Den generelle delen av læreplanen peker i avsnittet om vitenskaplige arbeidsmåter på de tre egenskapene:

• evnen til undring og til å stille nye spørsmål
• evnen til å finne mulige forklaringer på det en har observert
• evnen til gjennom kildegranskning, eksperiment eller observasjon å kontrollere om forklaringene holder

som sentrale i vitenskapelig forståelse og arbeidsmåte.

Det handler om å ballansere på eggen mellom respekten for de etablerte sannhetene og den kritiske holdningen til sannhetene som er påkrevd for utvikling av ny viten. Det handler om å lære og å bruke metoder, vitenskapelige metoder som reduserer muligheten for å bli lurt av seg selv og andre. (Den generelle delen av lærplanen)


Nytten av digital kompetanse i vitenskapelig metode begrenses knapt av fantasien. Det handler om å bruke IKT som verktøy i undring og undersøkelse av nye, mulige sammenhenger.

Digital kompetanse tilfører flere dimmensjoner til dokumentasjonsarbeidet, både underveis i forskningsarbeidet og ikke minst i utarbeidelse av rapport og publisering/spredning.

Digital kompetanse?

Bruk av digitale vekrtøy skal i følge læreplanene gjennomsyre elevenes læring i alle fag, på linje med lesing, skriving og regning - og skolehverdagen fortsetter mange steder i følge ITU-Monitor 2007 tilsynelatende under mottoet: Digital kompetanse?

Det meldes også at de av elevene som har, i stor grad bruker digitale verktøy hjemme og at den norske enhetsskolen bidrar til å forsterke de sosiale forskjellene i samfunnet.